Skip to content


Bloggskola del 1 – Internetkunskap.se

En bloggskola letade jag efter häromdagen – och fann en länk. Som inte ledde någonstans. Så jag väntade lite med den tanken. Och idag kom just en bloggskola från Internetkunskap.se

Posted in bloggar, sociala medier.


Jag har gjort världens bästa tidning!

Efter tipset från Internetkunskap.se har jag nu efter ett antal timmars jobb vid datorn världens bästa tidning. Den bygger på RSS-läsare (i mitt fall Google Reader) och RSS-strömmar från mina favoritbloggar och diverse webbsidor.

Min tidning läser jag nu även skönt nerbäddad i sängen eller var jag nu önskar – och detta via min iPhone och appen MobileRSS.

Posted in bloggar, iPhone.


Idag bubblar det…

Det bubblar av glädje. Av nyfikenhet. Av vetskapen om att framtiden är spännande. Av att se hur nya stigar breder ut bara man öppnar ögonen. Och av övertygelsen om att alla måste få gå den stig som passar dem allra bäst. Ibland har någon satt upp markeringar och snitslar, men ett litet steg ut i terrängen kan ge en fantastisk utblick. Mitt steg från den upptrampade stigen har visat sig innehålla många överraskningar. Jag är en nyupptäckare och jag går vidare med beslutsamhet och ett öppet sinne.

Posted in vardagstankar.


Animerad eTwinning-video

Titta på den senaste animerade videon som Central Support Service producerat för eTwinning.

Posted in eTwinning.


eTwinning med Pia Johansson – gillar!!!

Posted in eTwinning.


Quality Label – känns mycket bra :-)

Idag fick jag ett mail i min inbox som sade:

Dear Maria (Guldkroksskolan), Congratulations! You have been just awarded with the Quality Label for the work you have done in eTwinning. All the best.

Och jag blev så glad. En Quality Label kanske inte betyder så mycket för min skola som det gör för mig. Jag har verkligen satsat de senaste månaderna på dessa EU-projekt och detta arbetssätt var något jag verkligen var riktigt nyfiken på! Kriterierna för en QL återfinns här.

eTwinningprojektet ”Top 10 favourites with EU teenagers” har redan tilldelats en QL från Slovenien och fler kommer det säkerligen att bli. Det innebär per automatik en European Quality Label. Verkligen jättekul!

fyrverkeri

Posted in eTwinning.


Absolut närvaro

mindful

På tal om tvitter så läste jag just ett twitter från Korlingsord: Det krävs inget mod om man vill. Viljan överträffar modet. Modet krävs då viljan inte tagit överhand.

Och jag instämmer. Och vill införa en liten tanke som jag så starkt fått erfara. Under stunder av resor eller när jag för ett tag befunnit mig på platser där jag är tämligen avskalad från intryck som inte kan härröras till den fysiska världen – då har jag hittat något inom mig själv som jag blir lika fascinerad av varje gång det händer. En inneboende kraft som bara väntar att tas i bruk. Och den styrs av viljan, inte modet.

Genom att vilja så kan vi förändra massor. Förena viljan med kreativiteten och vi kan nå hur långt som helst. Men tvekar vi det minsta så måste vi ladda den andra vägen – genom modet – men den vägen kan vara mer ostadig. ”Vad modigt” säger någon när jag nu väljer att byta jobb. ”Varför?”, svarar jag. ”Jag vet ju vad jag vill”.

Jag valde nyligen att under en semestervistelse bryta all kontakt med det som jag vanligtvis omger mig med i den digitala världen. Inte ens mobilen fick följa med. Jag märkte att jag för första gången på länge tappade bort vilken dag det var, vilken månad och hur nästa vecka skulle se ut enligt planeringen. Det kanske kan tyckas skrämmande men det var en befrielse! Och efter en veckas tid i det som jag kallar ”absolut närvaro” visste jag exakt vad jag ville. Och den viljan tar jag med mig. Och om jag för en stund tvivlar så tänker jag ta mig till nya platser där jag får uppleva detta igen. För jag VILL verkligen fortsätta i min strävan efter att arbeta i ljuset av framtidens lärande. Att få in verkligheten i klassrummet. Att utvärdera olika digitala verktyg ur en lärandeaspekt. Att utmana och utmanas. Att se med respekt på vårt uppväxande släkte och visa ödmjukhet inför den värld de omges av. Få finnas i deras närhet och skapa goda förutsättningar genom en väl genomtänkt pedagogik samt genom goda möten och samtal.

Posted in vardagstankar.


Kluvenhet inför twitter

twitter-logo

Kanske har jag bara inte förstått det briljanta fullt ut (och då blir jag glad för kommentarer och förklaringar!). Eller så kanske jag helt enkelt har lite andra behov och därav får inse att twitter/twittrandet kan se oerhört olika ut från person till person. Från flöde till flöde.

Även om jag inte är en aktiv twittrare så är jag en hyfsat aktiv ”följare”. Jag kan se stora fördelar med twittrandet – exempelvis:

  • twitterflöden från katastrofer och twitter som kan förmedla budskap till fler än vad ett exempelvis ett sms kan göra
  • twitter som hash-taggas och lätt kategoriseras efter ämne
  • twitter som berättar om nya blogginlägg, nya uppdateringar av webbresurser och programvaror, som visar på spännande artiklar eller pekar på nyheter inom IT-världen
  • twitter som kan användas för att ställa frågor och därmed få svar. I  en stor ”publik” på en gemensam arena där intresset förenar är chansen (troligen) stor att någon sitter inne med ett tips, en tanke, en idé
  • twitter som en yta för reflektioner
  • och självklart twitter som rent ”nonsensbloggande” som är så trivsamt, dvs en kort mikrobloggsuppdatering kring var man är, vad man ska göra, hur man mår, hur vädret är – detta är ju en del av mysighetsfaktorn i mikrobloggandet!

Men – och detta är väl troligen högst subjektivt – jag kan också få en känsla av en möjlig social sfär som man tror sig vara delaktig i, fast man faktiskt inte är det! Vad jag menar är, att i exempelvis Facebook och andra nätverk så förs samtalen böljande (Ning är ett lysande exempel). Ibland sker de i det fördolda då vissa budskap inte är menade för alla. I twittervärlden är ibland svar på öppna frågor av intresse för fler – därav MÖJLIGHETEN som jag också ställer mig lite frågande till : prefixet @ (som exempelvis skapas genom en Reply eller genom att man själv märker upp en tweet där man pekar på en viss twittrare).

Prefixet @ är utomordentligt när man vill sprida ett tips, en idé, en tanke, en artikel, ett blogginlägg etc. från någon annan twittrare. Onekligen. Likaså kan ett svar som man inte vill posta som Direct Message läggas ut i flödet genom en ReTweet (vilket också används för att sprida andras twitter) eller inblandning av enbart @

Men att via prefixet @ skapa ständiga och långa interna, dock transparenta, diskussioner uppstår möjligen en förvirrande känsla av att vara part i ett samtal där man ändå inte har någon ”ingång”. Diskussionen man följer kan ju ske av twittrare som inte alls följer en själv.

Jag skulle med andra ord önska att @-märkningen inte användes så frekvent vid interna dialoger/trepartssamtal etc. som inte är menade för andra att delta i. Dessa skulle, liksom i chattar, kunna ledas vidare i ”twitterrum” eller ske på andra platser.

Men jag är medveten om att detta kanske är mina högst personliga fundror. Men likväl en fundra. Och jag vill verkligen poängtera att jag inte menar någon särskild twittrare! Att följa är ju frivilligt. Såklart. Jag funderar mer kring twittrandet som verktyg och hur det kan te sig.

Posted in twitter.


Det osynliga jobbet tar sig uttryck i lärande

Så tänker jag ibland. För det är många timmars arbete som sker i soffan framför TV:n, i sängen (!), i köket m.m. Att räkna timmar har jag slutat med. När jag arbetar med det som är min passion så är det svårt att begränsa sig. För vad är jobb, och vad är fritid? Det är inte helt enkelt att reda i när jobbet är ens hobby och stora intresse. Men jag får höra att jag ”kan mycket” om IKT, om programvararor på nätet, om vad man kan göra eller vad som görs på andra platser osv. Och det beror självklart till viss del på att jag läst rena kurser som kan bockas av och generera högskolepoäng. Men – och framförallt – jag lär genom och tillsammans med andra. Mitt lärande blir till då jag får möjligheten att läsa om, testa själv, testa tillsammans, reflektera, nätverka, diskutera och finnas med i ett lärande sammanhang. Dygnet runt. När lusten faller på och möjligheten finns där (och det gör den ofta) så hittar jag mina kanaler. Och då lär jag. Att vara en lärande individ är väl en av meningarna med att vara pedagog. Men framförallt är det meningen med livet. Lust att lära – lust att leva!

Men om vi inte kan se att (eller framförallt vad och hur) våra elever lär sig även utanför det klassiska ”klassrummet” så kanske det även kan vara svårt att förstå att det just är ett lärande som pågår därute på nätet – oberoende av tid och rum.

Ikväll har jag (förutom att sätta tänderna i en ny Ning – alla ser ju olika ut och har olika syften och behov!) skapat en ”Editor education” för några svenska elever som i morgon ska ta över ansvaret för att editera en publik Wiki, ladda upp filmer på YouTube och lite annat smått och gott. Utbildningen kommer sedan att involvera lika många tyska elever eftersom wikin är skapad för Comeniusprojektet.

Så här ser det ut i vår gemensamma Ning idag (bland annat) – och med stor reservation för min Engelska:

editor_16

Posted in comenius, sociala medier.


Att blåsa liv i en blogg…

är ett kärt nöje. Efter månader av plugg kombinerat med PIM-examinatortjänst, IT-koordinator för ett Comeniusprojekt, eTwinningarbete med en grupp elever i år 8 (och ett antal andra uppgifter) så byter jag nu fokus. Siktar om – och tar sats. Jag hoppade och landade på en fantastiskt spännande plats där jag tror att jag får användning av min PASSION för IT-pedagogik och Framtidens Lärande. Mer om den platsen vid annat tillfälle längre fram.

Mitt deltagande i de båda EU-projekten under hösten och fram tills nu har varit det i särklass mest spännande jag hittills gjort. Tror jag i alla fall. Svårt att välja för jag har ju en tendens att söka utmaningar 🙂 Och nu verkar det som att eTwinningprojektet är på väg mot QL-utmärkelser och det är så fantastiskt roligt eftersom de jag samarbetar med är så otroligt engagerade och drivna i just IT-pedagogik. Jag bugar och bockar åt Spanien, Slovenien, Grekland, Polen, Bulgarien och Tjeckien.

Så här introducerades det Ning-nätverk jag byggt upp för Comeniusprojektet. Jag skapade även en Ning för eTwinningen och den har uppskattats mycket. De båda nätverken har för tillfället ca 60 resp. 80 medlemmar och jag har beskrivit mina slutsatser gällande den kommunikation som uppstår i ett sådant här sammanhang i rapporten ”Att befolka en Ning” (skriven som en del av en lärarlyftskurs mot Göteborgs Universitet vilken jag nämnt tidigare i bloggen). Men här följer alltså en video som varit en av de filmer jag använt som intro för elever och pedagoger:

Posted in comenius, eTwinning.




Hoppa till verktygsfältet